平成23年度 第30回 音訳指導技術講習会（第11回音訳指導技術認定講習会）が
社会福祉法人　日本盲人社会福祉施設協議会の主催で　11月16日（水）～18日（金）
全国身体障害者総合福祉センター 戸山サンライズ（東京都新宿区）で実施されました。

実施したのは日本盲人社会福祉協議会 情報サービス部会
担当は音訳指導員研修委員会です。

一日目午後、最初の講義の写真です。
内容は「ボランティア養成概論」大阪との遠隔講座が試みられていました。

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一日目の「調査技術」に講師で行ってきました。
各地で3時間かけて実施している～インターネットを利用した”読み”の調査とコツ～を1時間30分で簡略に話してきました。

全国各地からいらした120名余りの皆様に短い時間で概略が伝わったか少々気になります。
平成17年、大阪の玉水記念館で同じ講習会をしました。
当時は受講生でインターネットを利用する人は少なく、「皆様、このような便利な調査方法もあります・・・」とお知らせするのが精一杯でした。

6年後の今年、音訳自体がデジタル録音に変わり、ネットを通してデータが配信されると言う、急速な変化のなかで、インターネットをする人は格段に増えていました。

お聞きすると紙媒体の辞書よりも、電子辞書やネットで読みの調査をする人が多くなっています。
自分でネット上で「音訳の部屋ー読み方辞典」を作っている者として、これはまた心配になります。

校正に校正を重ねて出版する紙媒体の辞書と違ってネットの辞書等はどちらかと言うと簡略ですし、制作者を確かめないと使って良いサイトかどうか不安です。

ネットでは小学生から専門機関まで全て平等の扱いです。
それがまたすばらしいのですが、辞書機能として使うには制作者を知り、典拠として記載する必要があります。

また音訳の部屋を制作している者としてもお願いしたいのですが、常に「これでいいのか」と言う疑問を持って、疑問の時には違うWEBサイトで確かめをして欲しいと思います。
確かめをするのもネットでは簡単に出来ますので、ぜひ実施して下さい。

上手に使うと手元に百科事典を揃えたと同じ効果があります。
下手使うととんでもない調査結果になります。

慎重に上手にインターネットと付き合って欲しいと思います。
その思いが伝わっていると嬉しいのですが。
短い時間でしたので、家でもう一度テキストを反復してください。

またお会いする機会があるかもしれません。
もう少し時間をかけてインターネット検索を共に学べると嬉しいと思います。

*インターネットとWEBサイトはここでは同じような意味として記載しました。

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私が居住する静岡では、皇帝ダリアと皇帝ヒマワリが満開です。11月17日撮影

道行く車も思わず立ち寄ります。

北川先生よりKITAGAWA通信号外（2011.12）を送っていただきました。
皆様にご紹介します。

ーーーーーーーーーー以下KITAGAWA通信より

（新刊紹介）研修会テキスト『略語・記号の読み方No.1』（第2版）
発行予定　2012年1月　予約受付中！

・・・・・×（ばつ）・○（まる）・―（ダッシュ）・数字の読み方を中心に・・・・・

研修会テキストとして、一部地域の研修会で使用したテキストを改訂増補したものです。
ご希望が多かったので発行いたします。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
（内容）×（バツ）○（マル）＊（アステリスク）井（井桁）♯（シャープ）∴（アステリズム）★☆（星印）～（波形）～～（波形ダッシュ）ダッシュ（ー―＝）「０」（数字）と「○」（記号）の読み・卍（まんじ）・数字の読み・記号の読みと同一性保持　他
B5判　28頁　350円（送料　1部80円）
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○お申込方法
お申込み者氏名・送付先住所・TEL/FAX・申込み冊数を明記して下記までFAX・葉書等でお申し込みください。
〒262-0019　千葉市花見川区朝日ヶ丘2-2-23-301
北川和彦　TEL/FAX　043-272-3276

★「ボランティア活動のためにシリーズ第3集　略語・記号・単位編」の再刊は、2012年内に形を変更して発行する予定です。此処にご案内する冊子の内容とは異なります。

ーーーーーーーーーー以上KITAGAWA通信より

Yahoo!ニュースでキラキラネームと言う言葉を知りました。

ーーーーーーーーーーーーーー以下ニュースの記事より
近年、自分の子どもに個性的な名前「キラキラネーム」をつける親が増えています。名前にあてる漢字も年々複雑になっていますが、ここで問題。下に並ぶ12のキラキラネームの読みは？　小学校の教師になったつもりで解いてみてください。正解は下の方にあります。

【問題】
1）沖九風
2）緑輝
3）△□一
4）月夢杏
5）男
6）恋恋愛
7）火星
8）姫凜
9）皇帝
10）愛々
11）礼
12）総和

【解答】
1）沖九風（おるざ）、2）緑輝（さふぁいあ）、3）△□一（みよいち）、4）月夢杏（るのあ）、5）男（あだむ）、6）恋恋愛（れんれこ）、7）火星（まあず）、8）姫凜（ぷりん）、9）皇帝（しいざあ）、10）愛々（なでぃあ）、11）礼（ぺこ）、12）総和（しぐま）

※週刊ポスト2011年11月11日号

ーーーーーーーーーーーーーー以上ニュースの記事より

漢字も珍しいですが、読み方も珍しいです。
キラキラネームについて調べてみました。

ーーーーーーーーーーーーーー以下WEBより抜粋

昨年末に明治安田生命が発表した『生まれ年別の名前調査』では、「大宙」「月」「虹実」「希星」といった名前が登場していると言う。気になるその読み方はというと―。
大宙（てん）…果てしなく広がる宇宙をイメージ
月（あかり）…月明かりにちなんで
虹実（ななみ）…虹が7色に輝くことから
希星（きらら）…夜空の星のきらめきに由来

※週刊ポスト2011年3月4日号

ーーーーーーーーーーーーーー以上WEBより抜粋

ーーーーーーーーーーーーーー以下はてなキーワードより

はてなキーワードによると→こちら
キラキラネームはDQNネームのことで
DQNネーム（どきゅんねーむ）
万葉仮名の読みを無視した無理読みな名前や欧米人の名前を当て字して命名された名前など様々である。「暴走万葉仮名」とも呼ばれている。
名づけ親本人は「キラキラネーム」と呼んでいる。

「暴走万葉仮名（ぼうそうまんようがな）」とははてなキーワードによると

他人には読めない名前のこと。古くからあった難読姓、難読名ではなく、親などによって「無理読み」で付けられた名前をたとえていう。呉智英（社会評論家）がつくり、また『産経新聞』のコラム「断」で自身が使用することによって知られるようになった言い方。

呉氏は「画数が多く無理読みの漢字を使った名前」は「暴走族のグループ名に多い方式なので」こう名づけたという。またこの傾向は庶民の意識変化の現われではないかとも指摘する。

かならずしも一漢字一音の、本来の「万葉仮名」式であることは必要ないと思われ、そうだとすれば最近話題となった次のような例もはいることになる。（例　「稀星」→「きらら」、「天使」→「えんじぇる」）

戸籍法に読みに関する規定がないことから起きる現象である。

ーーーーーーーーーーーーーー以上はてなキーワード より

ネットにはDQNネーム（子どもの名前）→こちら のページもある。
音訳・点訳するには読みが大変なのでページがあることを知っておくのも良いかもしれない。

伊藤忠記念財団による「障害のある子どもたちのための読書サポート講座」が静岡で開催されます。

日本でも企業が社会貢献に力を注ぐことが多くなってきています。
それには一般の方の理解と協力が欠かせないようで静岡でも入門講座が開かれます。
前日には東京でスキルアップ講座が開かれるようです。

静岡の皆様　静岡で開かれる入門講座にぜひご参加下さい。

———————————————————————–以下パンフレットより
市販されている紙に印刷された本では、読書ができない子どもが大勢います。視覚障害を始めとする身体障害や、学習障害などの発達障害のある子どもたちです。
そこで財団法人伊藤忠記念財団は、2010 年より障害のある子どもたちを主な対象とした読書支援プログラムを開始しました。
具体的には、児童書を電子データ(マルチメディアDAISY)化し、全国の特別支援学校及び大都市の公共図書館に無償で提供しています。あわせて、そのような子どもたちへ読書の楽しさを届けることができる支援者の育成を図っています。
この講座は、障害児へ読書支援をするために、必要な知識と技術を学ぶ機会として実施します。
「僕も読めた！」「私の好きな本を見つけた！」さまざまな障害のため、今まで読書ができなかった子どもたちの「笑顔」を創るために、ぜひこの講座をご活用下さい。
———————————————————————–以上パンフレットより

主催：伊藤忠記念財団
共催： ＮＰＯ法人 バリアフリー資料リソースセンター（ＢＲＣ）
後援： 社団法人 全国学校図書館協議会
日程：平成23 年11 月20 日(日) 午前10 時00 分～午後4 時00 分（開場：午前9 時30 分）
会場：Ｊ Ｒ静岡駅ビル パルシェ ７階 第３会議室11月20日パルシェ
対象者：学校教職員及び学校図書館司書、公立図書館司書及び職員、ボランティア、障害のあるお子さんのいるご家族等、障害児の読書支援に関心のある１８歳以上の方。(高校生不可)

今年の6月に開催された音ボラネット総会～広がりをみせる音訳～でも取り上げられ、伊藤忠記念財団の取り組みは音訳の部屋リビングルーム6月8日のブログにも記事があります。

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申し込み等、詳しくは障害のある子どもたちのための読書サポート講座（静岡）
→　講座のPDF

伊藤忠記念財団のページにも詳細があります。→こちら 下方が静岡会場

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参考：テキストでご覧になりたい方に・・・ 以下はパンフレットのテキストです。

障害のある子どもたちのための読書サポート講座
入門講座
市販されている紙に印刷された本では、読書ができない子どもが大勢 います。視覚障害を始めとする身体障害や、学習障害などの発達障害の ある子どもたちです。
そこで財団法人伊藤忠記念財団は、2010 年より障害のある子どもたち を主な対象とした読書支援プログラムを開始しました。
具体的には、児童書を電子データ(マルチメディアDAISY)化し、全国の特別支援学校及び大都市 の公共図書館に無償で提供しています。あわせて、そのような子どもたちへ読書の楽しさを届ける ことができる支援者の育成を図っています。
この講座は、障害児へ読書支援をするために、必要な知識と技術を学ぶ機会として実施します。
「僕も読めた！」「私の好きな本を見つけた！」さまざまな障害のため、今まで読書ができなかっ た子どもたちの笑顔」を創るために、ぜひこの講座をご活用下さい。
主催： 財団法人伊藤忠記念財団
共催： ＮＰＯ法人 バリアフリー資料リソースセンター（ＢＲＣ）
後 援： 社団法人 全国学校図書館協議会
＊日程、会場
平成23 年11 月20 日(日) 午前10 時00 分～午後4 時00 分（開場：午前9 時30 分）
Ｊ Ｒ静岡駅ビル パルシェ ７階 第３会議室
（静岡市葵区黒金町49 番地 JR 静岡駅 北側）
＊講座内容
10:00～10:15 開講式
10:15～11:15
Ⅰ 障害のある読者の特性とニーズ、サポート技術Ⅰ
～知的障害、自閉症など「わかりやすさ」を必要する子どもたちをサポートする～
京都府立南山城支援学校教諭 藤澤 和子先生
11:20～12:20
Ⅱ 障害のある読者の特性とニーズ、サポート技術Ⅱ
～全盲など「聞きやすさ」を必要とする子どもたちをサポートする～
千葉県立西部図書館職員・ＢＲＣ副理事長 松井 進 先生
13:20～14:20
Ⅲ 障害のある読者の特性とニーズ、サポート技術Ⅲ
～学習障害、発達障害など「読み」に困難のある子どもたちをサポートする～
石川県立明和特別支援学校教諭 河野 俊寛先生
14:25～15:25
Ⅳ 障害のある読者一人ひとりの特性にあった「読みやすさ」を作る
～読書をサポートする様々なメディアの紹介とカスタマイズの方法～
読書工房代表・ＢＲＣ事務局長 成松 一郎先生
15:30～16:00
伊藤忠記念財団が新たに目指す活動財団法人伊藤忠記念財団 矢部 剛
質疑応答・閉講式
＊対象： 学校教職員及び学校図書館司書、公立図書館司書及び職員、ボランティア、障害のあるお子 さんのいるご家族等、障害児の読書支援に関心のある１８歳以上の方。(高校生不可)
＊定員： 30 名（申し込み先着順） ＊受講料： 無 料
（昼食は各自でご用意下さい）
＊問い合わせ＆申し込み（ 必ず事前にお申し込み下さい）
財団法人伊藤忠記念財団 電話： 0 3 – 3 4 9 7 – 2 6 5 2
〒107-0061 東京都港区北青山2-5-1 ＦＡＸ： 0 3 – 3 4 7 0 – 3 5 1 7
Ｅメール： c d s @ i t c – z a i d a n . o r . j p
☆財団法人伊藤忠記念財団
「青少年の健全育成に寄与すること」を目的とし て、1974 年に伊藤忠商事株式会社によって設立さ れた民間の公益法人です。「子ども文庫活動に対す る助成」等助成事業の他、2010 年度より新事業とし て、障害のある子どもたちを対象とした読書支援事 業を開始しています。
☆ バリアフリー資料リソースセンター（ Ｂ Ｒ Ｃ ）
「出版社」と「本をそのままの状態で利用することが困難な 読者」の橋渡しを行なう第三者機関です。
2005 年に発足し、2008 年より、販売されている本をそのまま 読めない・読みにくい人のために「データ」を提供する事業と、 「読みにくさ」を抱えている読者の潜在的なニーズを調査研究 する事業を行っています。

2011年11月3日　文化の日
皇居では文化勲章の授与式が行われます。

日本の勲章・褒章の読み方を内閣府のサイトを参考に作成しました。→こちら

◇　勲章（くんしょう）

大勲位菊花章 （だいくんいきっかしょう）
大勲位菊花章頸飾 （だいくんいきっかしょうけいしょく）
大勲位菊花大綬章（だいくんいきっかだいじゅしょう）
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桐花大綬章（とうかだいじゅしょう）
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*以上大勲位菊花章・桐花大綬章は旭日大綬章又は瑞宝大綬章を授与されるべき功労より優れた功労のある方
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旭日章 （きょくじつしょう）国家又は公共に対し功労のある方で功績の内容に着目し、顕著な功績を挙げた方
旭日大綬章 （きょくじつだいじゅしょう）
旭日重光章 （きょくじつじゅうこうしょう）
旭日中綬章 （きょくじつちゅうじゅしょう）
旭日小綬章 （きょくじつしょうじゅしょう）
旭日双光章 （きょくじつそうこうしょう）
旭日単光章 （きょくじつたんこうしょう）
瑞宝章 （ずいほうしょう）国家又は公共に対し功労のある方で 公務等に長年にわたり従事し、成績を挙げた方
瑞宝大綬章 （ずいほうだいじゅしょう）
瑞宝重光章 （ずいほうじゅうこうしょう）
瑞宝中綬章 （ずいほうちゅうじゅしょう）
瑞宝小綬章 （ずいほうしょうじゅしょう）
瑞宝双光章 （ずいほうそうこうしょう）
瑞宝単光章（ずいほうたんこうしょう）
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文化勲章(ぶんかくんしょう)文化の発達に関し特に顕著な功績のある方
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※  上記のほかに、外国人に対する儀礼叙勲等特別な場合に、女性のみに授与される勲章として、宝冠章（ほうかんしょう）があります。
宝冠大綬章(ほうかんだいじゅしょう)、
宝冠牡丹章(ほうかんぼたんしょう)、
宝冠白蝶章(ほうかんしろちょうしょう)、
宝冠藤花章(ほうかんとうかしょう)、
宝冠杏葉章(ほうかんきょうようしょう)、
宝冠波光章(ほうかんはこうしょう)
の6等級

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◇　褒章（ほうしょう）

紅綬褒章（こうじゅほうしょう）自己の危難を顧みず人命の救助に尽力した者
緑綬褒章（りょくじゅほうしょう）自ら進んで社会に奉仕する活動に従事し徳行顕著である者
黄綬褒章（おうじゅほうしょう）業務に精励し衆民の模範である者
紫綬褒章（しじゅほうしょう）学術、芸術上の発明、改良、創作に関して事績の著しい者
藍綬褒章（らんじゅほうしょう）公衆の利益を興し成績著明である者又は公同の事務に尽力した者
紺綬褒章（こんじゅほうしょう）公益のため私財を寄附した者
飾版（しょくはん）既に褒章を授与された者に更に同種の褒章を授与する場合

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杯の授与対象
銀杯（ぎんぱい）
　勲章に替えて授与されるもの（菊紋・きくもん）褒章条例に基づき授与されるもの（桐紋・きりもん）
木杯（もくはい）
　勲章に替えて授与されるもの（菊紋・きくもん）褒章条例に基づき授与されるもの（桐紋・きりもん）

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*関連語の読み：参考
略綬（りゃくじゅ）
鈕（ちゅう）
古篆字（こてんじ）